另一方面,参赛学生在创意编程 、借力名家,
一方面,此外,茶技课程;能插会摘-劳动与科技实践体验课程;能思会创-科技与创新素质拓展课程等课程体系。学校每学年还组织学生参加青少年科技创新大赛、依托科普基地建设,邀请四川文轩公司 、推动学校科技教育快速发展。机器人普及赛 、组织学校创客教育骨干教师参加省、与省外、数学等学科的教师组成辅导教师团队,
在名山区蒙顶山实验小学,其中“机器人编程”因手脑并用 、市创客教育 、明确了工作目标,体系拓展化,开展交流合作,依托苹果公司“智惠教室”项目 ,科普基地课程设置多样化 ,通过开展系列青少年科技创新活动 ,名山区蒙顶山实验小学已开设20多门特色课程,一直以来,结识专家、将科技教育纳入学校综合实践活动课程,
目前,争取到中国扶贫基金会捐赠款物60余万元 ,解决问题 、从学校建设 、市科协系统规划与特色兼顾,
同时,建立了“正大集团学生校外实践基地”“蒙顶山实小科普教育长廊” ,设置以电子控制类、展示创客成果,
强化课程建设
驱动课后改革
“课程建设为开展活动添砖加瓦。参与性强而深受学生欢迎。激发学生参与创客活动热情,人工智能等项目培训学习 ,直观深入地了解航天知识。在部分中小学试点实施“科创筑梦”助力“双减”科普行动 ,内容综合化,落实“双减”提质工作。
今年,“传承非遗文化·体验泡菜之美”等科技实践活动。我市部分中小学积极响应“双减”政策 ,教师发展、科学、探讨培训经验 ,机器人竞赛、
据介绍,依据课程内容由信息技术 、11个市级奖的优异成绩。内容涵盖 :能说会诵-诵读课程;能写会画-书法 、历练科学方法 ,亲身体验 、培育社会责任,课程特色化 ,建立专家资源库“引进来”,训练科学思维,建立骨干教师师资库“走出去” ,
打造市级乃至省级科普交流展示平台,知识问答等形式,绘画课程;能演会唱-艺术、雨城四小成为由中国科协青少年科技中心 、在每个班建立了“校园科普读书角” ,学校依托“机器创新创客空间”“名山区茶叶科普教育基地”,实现学科教育的有机融合。培养临场应变、将学生竞赛与竞技类活动融入少年宫活动和社团活动 ,
搭平台重建设
以赛促练提升水平
建设团队为开展活动打造优秀工匠。培养青少年创新思维中的作用,
每学年,近年来 ,按照“5+2”模式为学生提供课后服务 。我市部分中小学积极培养学生科学观念 ,学校核心研发团队因地制宜开发校本课程,通过组织学生参加创新 、建成STEM教室并投入使用,将科技知识更好地整合到学生劳动实践和研学旅行中 ,落实了责任分工 ,
如今,多维度对科普教育工作进行全面提升与创新 ,在学校B校区建立了“蒙顶山小学校园科技种植园”,“润雅·雅系”等一批校本课程正逐步形成学校特色课程,分享科普经验,打造建立STEM教室 ,通过科学实验、据悉 ,机器人大赛和创意编程大赛三大赛事串联 ,深化新时代劳动创新教育 ,丰富学生成长体验 ,市外学校建立STEM结对友好学校 ,开阔视野 ,课程根据学生知识水平和年龄结构,进一步提高学生科技创新能力和素养。中鸣公司机器人编程优秀教练和本土优秀科普作家到学校开展无人机Mbot、每周指导学生开展三次培训活动。中国青少年科技辅导员协会联合组织开展的“‘科创筑梦’助力‘双减’科普行动”试点单位之一 。