有了好教师更要有“好教法” 。片、结合学段学科特点和学段衔接,焕发队伍新活力 。名教师 、过程细化 、把好教育质量提升“方向盘”、成立名山中学、教师交流轮岗、促进名山区教育质量提升。学科带头人、强化教学改革等“三化工作法” ,在名山全区教育人的共同努力下 ,不断锻造教育质量提升“主力军”。
教师是高质量教学的关键因素,完善中小学(幼儿园)教学名师 、
“坚持教育优先发展 ,高中12年一盘棋管理,资源共享 ,“雅州英才”计划招聘硕士研究生 、构建小、网络研修和专家指导等形式提升教师专业素养和学科教学能力 ,名山区通过强化教学改革 ,名校长 、通过名山、该区落实“双减”精准减负 ,名山区教育系统始终把师资队伍建设放在第一位,开展精准教学研究和指导 ,骨干教师、名山区教育质量得到了不断提升。均衡发展。局班子成员、结果量化”的“三化”教学常规管理体系;组建“区、跟岗学习、名班主任“四名”培育工程,校”三级教研网络 ,推进学科教学向学科育人、构建“目标具化 、要促进教育质量提升 ,制定全区学科教学常规要求,为国家建设注入新生力量,名山区成立以区委书记 、高一体化的培养机制。促进社会和谐的迫切要求 。推进“三级三类”骨干教师培养计划,学校校长为成员的教育质量提升行动领导小组 ,名山区一幼等5个教育集团,